活动目标：
1.引导儿童探索和学习向前爬行动作，提高儿童上下肢的协调与控制能力。
2.提高儿童的团队合作意识，学会互相帮助，互相谦让。
3.测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.培养儿童创新思维和大胆尝试的精神。
5.培养儿童与同伴之间的相互合作。
活动准备：
场地准备：设置电网.总部等游戏情况的户外活动场地(200㎡以上)。
教具准备：6个羽毛球网络。12个体操垫。两个自制的敌营（足球网）。30枚手榴弹。《闪电队前进》、《鼓声》、《小机器人》等音乐。
经验准备：孩子们观看电影《闪亮的红星》录制了《60年国庆阅兵庆典》，激发了孩子们对解放军的热爱和尊重，了解了电网、手榴弹、总部等相关知识。
活动过程：
一、热身运动(时间：3-4分钟)
1.老师用语言介绍活动：现在我们来玩小兵游戏。小兵应该向大兵学习技能。用你的眼睛和行动告诉我。你准备好了吗？
2.用音乐做运动。
慢跑-小步快跑-慢跑-高抬腿-慢跑-八字高抬腿。
(1)上肢运动(站立)：8次。
(2)下肢运动(站立)：8次。
(3)上肢匍匐运动(原地趴地)：8次。
(4)匍匐下肢(原地趴地)：8次。
(5)向前爬行(移动趴地)：8次。
二.分组体验电网的方法(时间:12分钟)(向前爬行)
1.儿童对电网进行分组探索(时间：4分钟)
(1)提出问题:你知道解放军是如何通过电网的吗？
(2)交代任务:其他小兵在使用解放军过电网并强调电网时，应观察谁最像解放军。
(3)幼儿可以自由探索过网的方法，引导幼儿观察。
2.交流和提炼(时间:2分钟)
(1)要求每个小组选出一名完成较好的儿童示范。
(2)动作名称和意义的介绍。
(3)解释下一个任务:在电网上使用标准的匍匐动作。
(4)引导孩子说出如何帮助动作不规范的孩子。
3.第二次探索(时间:3分钟)
孩子们可以自由地探索正确的匍匐动作通过电网，调动每个孩子的积极性，让每个孩子都有主动帮助别人学习正确动作的欲望。
4.第二次回顾(时间：2分钟)
(1)请第一组进步最大的孩子示范，让其他孩子说出如何帮助他进步。
(2)请标准、快速地在第二组和第三组中向前爬行的儿童示范。
(3)教师示范:教师假装根据孩子的提示做示范动作，实际上是为了给孩子一个更正确的动作示范。
三.(时间：12分钟)匍匐前进竞赛游戏
1.游戏：看谁速度快(时间：3分钟)
(1)解释游戏玩法和规则。
游戏方法：在听到老师的命令后，每组的第一名士兵通过电网向前爬行。完成后，他们迅速返回，拍拍第二名士兵的手。第二名士兵重复了第一名士兵的行动，后面的士兵轮流完成，直到最后一名士兵完成。第一个完成的团队就是胜利。
游戏规则：过网时，不能接触电网。
(2)进入游戏(老师注意观察孩子的完成情况)
（3）总结游戏：刚才每个小组的士兵都想赢。最遵守规则的小组是XX组。虽然XX组的速度很快，但一些士兵忘记了规则，快速思考。教学计划网络！在下一场比赛中，我们不是比较速度，而是比较动作。
2.调整电网高度，儿童可以自由选择，挑战不同的难度。(时间：3分钟)
(1)孩子可以自由选择队伍，增加难度，解释挑战方法和规则。
(2)幼儿在电网中自由练习，引导幼儿观察。
3.游戏：《勇敢的小兵》(时间：6分钟)
(1)将孩子分成两组，引导孩子玩情景游戏《勇敢的小兵》。
游戏玩法：听到哨声后，第一个士兵向前爬过电网，拿起手榴弹，手榴弹进入敌人指挥部，迅速返回，射击第二个士兵的手，第二个士兵重复第一个士兵的动作，后面的士兵依次完成，直到最后一个士兵完成。
游戏规则，不能碰到电网，每个小兵只有一次投手榴弹的机会，不管有没有投进去，都要迅速返回。
比赛胜负评判：比速度和向前爬的姿势。
(2)进入游戏(老师注意观察孩子的完成情况)
(3)总结游戏(对进步较大的孩子进行表扬，或对其他孩子进行鼓励)
四.放松整理活动(时间3-5分钟)
1.儿童在音乐背景下玩放松游戏：小机器人
双臂抬起，右臂慢慢脱落→左臂→双肩→头→腰→臀→膝盖→全身。
2.坐在地上的伙伴互相打背.拍腿.捏肩等。
3.在活动结束时组织儿童清理器械。
教学反思：
在第一次活动中，我采用了常规教学，结果不好，所以，在第二次活动中，为了提高孩子们对学习的兴趣，我结合了幼儿园的环境，大型玩具。跨栏、电网、攀爬墙、绳索桥等设备合理设计成一条大型游戏路径，放置在两个大型活动场地中，发现由于元素太多，偏离了活动目标，游戏时间太长，观察记录中存在大问题，有许多地方无法观察到，在第三次活动中，我改变了策略，在大型操场上设置了活动场地，发现孩子们在练习和玩耍时，等待时间太长，不利于孩子们的观察和学习，在第四次活动中，我又增加了两个电网，解决了等待和相互观察的问题，运动密度也大大提高了，但游戏规则有点乏味，操作有点麻烦，这又引起了我的思考，最后在最后的活动中得到了改进。
经测量和计算：本次活动的最高心率为158次/分，平均心率为145次/分，运动密度为50%。运动负荷中等，略高于运动负荷。这项活动的内容由易到难逐层深入，让孩子们可以在学习中学习，不断挑战自己，克服自己，体验游戏带来的快乐。95%的儿童可以完成这门课程，其中40%的儿童表现突出。它调动了儿童的积极性。教师以不同的身份参与活动，如活动指南和合作伙伴，以增加儿童参与活动的热情和兴趣。
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