设计意图：
美国学者杜威认为，瑞士心理学家皮亚杰兴趣是激发孩子学习的一种好形式。只有当孩子们对事物有强烈的兴趣时，他们才能集中注意力，积极参与，积极参与，从而获得知识和经验。因此，体育梯子游戏活动的设计。引用儿童感兴趣的梯子进行体育活动，借用梯子来锻炼儿童的平衡能力作为主要的活动目标。大班的孩子对梯子特别感兴趣，他们会独立地组织与梯子相关的活动，在梯子上跳跃。走路。攀爬等等。可以看出，孩子们对普通的梯子有强烈的兴趣。
活动目标：
1.引导孩子用梯子想出各种玩法，增强协调和平衡全身的能力。
2.启发孩子能够协商合作.发挥选择性，培养勇敢精神。
3.平衡能力和快速反应能力的锻炼。
4.让孩子在活动中体验与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
5.感受游戏的乐趣，通过活动学习游戏。
活动准备：
梯6，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。
活动的重点和难点：
1.提高全身协调和平衡能力，想出多种玩法。
2.发展勇敢的精神养勇气.合作意识。
活动过程：
1.运动的准备。
跟着音乐做热身动作。(在活动开始时，引导孩子们创造各种各样的音乐动作，为孩子们创造一种放松.独立的活动氛围。此外，移动身体的每个关节，以防止运动损伤。
二.梯子和轮胎任意玩。
1.今天，我们使用梯子和轮胎来玩游戏，我们可以随心所欲地玩。（在这个简单的句子中，它打破了儿童单一游戏的局限性，引导儿童充分想象，并利用梯子和轮胎尝试各种动作。[[本文来源：快思老教师教学计划网]在活动中，教师可以使用各种方法来挖掘儿童想象的潜力，如分享同伴经验。教师根据自己的经验影响他们，并与儿童一起参与游戏。他们重新理解了新发布的《大纲》中指出的我们应该建立良好的师生关系。同伴关系。师生平等的游戏确实反映了师生之间的互动。
2.孩子们随意玩耍。
3.休息一下，问问你是怎么玩的。(动态和静态的结合有利于减缓儿童的心跳指数，改善儿童的疲劳状态，并为下一个环节做好准备。让孩子们向每个人展示他们所尝试的结果，让他们有一种成就感，这有助于促进他们的创造欲望。
三、游戏：小建筑师。
（在这个环节中，我采用了孩子们自己创造的游戏方法和动作，让孩子们对参加活动更感兴趣。因此，它体现了大纲的精神：以孩子们感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。灵活性。传统游戏分为几组，我打破了这种模式，设置了一个不平衡的环境，让孩子们在规则的指导下自由区分和选择，充分反映了自主性，适应了现代社会的需要。
四.运动放松。
在活动结束时，孩子们会跳过幼儿园的节奏，利用孩子们熟悉的小动作，逐渐降低孩子们的生理和心理负荷，从而促进孩子们尽快恢复相对安静的状态。
延伸活动：
在下一次活动中，可以使用其他几种适合幼儿的动作，以刺激幼儿的创造欲望。
活动特点：
1.形式更灵活，打破了传统的游戏模式。
2.注意孩子的生理和心理负荷，注意调整儿童活动的密度，使儿童合理地进行活动，突出儿童的高密度.低强度运动规律。
3.这种活动具有很强的游戏性和创新性。
活动反思：
运动游戏是儿童非常喜欢的活动，在活动中儿童的手。脚和整个身体都可以得到协调的发展。然而，一般来说，在室内进行的各种活动更注重大脑的运动。开始，忽对脚和身体其他部位的锻炼。为了加强儿童的全身锻炼，以便儿童能够获得全面的发展。《大纲》明确指出，儿童的学习内容应该是广泛的。启蒙。全面。整体。梯子可以爬。行走。跳跃。爬等。，梯子是一种常见的生活工具，可以用作体育器材。孩子们从来没有真正接触过它。他们只知道它的用途，但对它的功能知之甚少。这对他们来说是一件新鲜的事情。没有接触过的东西通常对孩子们来说是令人兴奋和具有挑战性的，这可以引起孩子们的兴趣。
让孩子为活动的参与者.支持者.合作者，在整个活动过程中，让孩子积极、自主地探索.发现。
琼公网安备 46010602001341号