幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》包含反思

活动目标：

1.欣赏散文诗，感受散文节奏的美，并能有情感地朗诵。

2.萌生师幼之间的相互关爱，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

3.培养孩子思考、解决问题、快速反应的能力。

4.教育孩子养成做事认真、不马虎的好习惯。

活动准备：

1.《我和我的老师》教学挂图语言CD

2.儿童学习资源

活动过程：

1.引导孩子们观看图片，讲述师生日常生活中发生的小故事。

2.根据散文诗的内容，逐一出示教学挂图和课件，帮助孩子们理解散文诗的内容。

(1)引导孩子观察图片，学习第一首诗。

孩子们仔细观察图片后，老师可以激励孩子们谈谈孩子们和老师在做什么。

引导孩子触摸老师的头发，或者老师主动捏孩子的鼻子，鼓励孩子说出自己的感受，萌发孩子对老师的爱。

老师用散文诗中的句子进行总结，引导孩子学习朗诵第一段。

(2)引导孩子以同样的方式学习第二、第三、四段诗歌。

3.重点引导孩子感受最后一段。建议设计以下问题:虽然老师比你大，但有时候我会害怕。有什么办法可以帮助我？激发孩子敢于保护老师的情绪。

4.完整朗诵散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和节奏美。

5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达彼此的爱。

活动反思：

活动前，我让家长和孩子谈谈孩子名字的含义和故事。在活动中，我引导孩子通过观察、比较、大胆沟通和表达，了解自己名字的差异和父母对自己的期望。

在活动中，首先，我们从外表感知“我与他人不同”，符合儿童的认知水平，儿童通过观察、比较、记录从粗略到细微发现每个人的身体差异，不仅进一步培养儿童的观察能力，而且有利于儿童感受到个人的多样性。当孩子们在老师的指导下发现一些他们通常没有注意到的特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习热情将成为他们继续探索的动力。有些孩子发现我们的名字不同，名字也是区别他人的一个方面，但孩子们对自己名字的独特性和意义知之甚少，所以我为孩子们提供了一个了解名字的机会。