幼儿园大班游戏教案《木人》包含反思

幼儿园大班游戏教案《木人》包含反思

活动目标：

1.在音乐节奏创作中玩木人游戏，体验游戏的乐趣。

2.遵守游戏规则，掌握游戏玩法。

3.孩子们通过活动学习游戏，感受游戏的乐趣。

4.测试儿童的反应能力，锻炼儿童的个人能力。

5.体验集体合作游戏的乐趣。

重点难点：

跟随节奏创造动作玩游戏。

活动准备：

有玩木头人的经验.音乐.统计表。

活动过程：

1.游戏导入，激发兴趣。

1.孩子们，还记得我们玩过的木人游戏吗？那我们再玩一次怎么样？

2.老师和孩子一起玩游戏，关键问题:嘿，那我想考你，木人游戏说什么字都动不了？

3.问:还有一个不允许笑的，那到底是哪个字要摆造型？本文来源:快思教案.网络。

4.总结:原来玩木头的人说笑的时候要停下来摆造型。

5.过渡：今天，我想和你一起玩一个音乐木人游戏，用音乐玩木人游戏。我带了一首音乐，里面有一个特。它会告诉你什么时候停下来做木人。让我们听听！

2.熟悉音乐，了解规则。

1.(播放音乐)问题:请告诉我们，你听到的音乐里有什么特别的声音吗？

问:嘟嘟嘟，什么是长声？

问：当我们的喇叭响起时，我们该怎么办？

2.老师示范听音乐玩游戏。

关键问题，我什么时候变木头人？

回应:长喇叭声后，听到嘟嘟立即变成木人。

总结:喇叭声嘟嘟~~~的声音告诉我们要做好准备。当喇叭声嘟嘟响时，是时候变成木人了。

3.孩子们第一次尝试游戏：你们都知道，来一次怎么样？

我们都是木人，不要笑，不要动，123，很快就会变成木人，123，很快就会变成木人，嘟嘟~~~，变！

4.这一次，我想增加这个游戏的难度。听一听。音乐里有多少特别的声音？自己听！

(播放音乐)

关键问题：连续两次喇叭声，提醒我们该怎么办？

总结:有两个特殊的声音，这两次要连续改变两个不同的形状。

5.孩子们尝试音乐。

3.挑战比赛，创造动作。

1.鼓励孩子们四组挑战比赛。一组比赛，另外三组孩子做评委，找出哪些孩子不能跟着音乐走？

2.进入第二轮比赛。如果规则变了，你应该听从。孩子们试着玩一次。

3.第二轮比赛。

4.进入第三轮。

一组孩子要统一动作。

5.第四轮比赛，根据儿童游戏的情况和时间安排。

活动延伸：

音乐停止，每组都要换一座桥。

活动反思

在这个游戏中，孩子们被要求在阅读儿童歌曲时玩游戏，这充分反映了语言练习的要求。教师通过游戏激励孩子们学习儿童歌曲。在孩子们的学习过程中，他们及时纠正了孩子们不正确的发音。孩子们玩得很开心，很快就学会了儿童歌曲，并进行了相应的创作。