设计思路：
儿童有自己特殊的生理和心理特征。它们由不同性别、不同年龄、不同健康状况、不同兴趣和爱好的个体组成。因此，他们的体育锻炼项目的选择既有共性又有个性。跑步是儿童生活中经常使用的基本动作。孩子们喜欢跑步和跳跃，但他们经常发生碰撞，因为他们控制能力弱，平衡能力差，重心不稳定，导致事故。为了让孩子们在体育和生活活动中轻松、灵活、安全地运用跑步运动，该活动信号灯被设计出来。旨在促进身体的代谢功能和丰富精神世界，达到强健肌肉和骨骼，增加知识，调整情感，增强意志的效果。它不仅能提高身体健康，还能享受心灵健康，促进身心健康，为生活打下坚实的身体基础。
活动目标：
1.掌握正确的跑步方法，熟练的行走，跑步的动作技巧。
2.提高运动的敏捷性、协调性和快速反应能力，以及随机应变能力。
3.在活动中，让孩子体验与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
4.提高动作的协调性和灵敏度。
5.培养幼儿对运动的兴趣。
活动准备：
每个信号等一个，红绿布条各一半(每个孩子一条)。
活动过程：
一，导入
1.教师带领孩子进入场地，练习队列队形。
2.与老师一起为身体的各个部位做准备。
花样跑，走。
孩子们分散地站在场地上，根据老师发出的密码，提醒孩子彼此保持一定距离，进行相应的动作锻炼。
1.在场地上顺时针绕行。
2.绕着场地逆时针走。
3.自由地踮起脚步。
4.自由走半蹲。
三，游戏
1.红绿灯
(1)孩子走路，停止游戏，看老师的牌。
⑵孩子看着跑步和停止游戏的老师牌。
(3)红绿灯游戏的儿童指挥牌。
2.看着信号灯追逐。
（1）将儿童分为两组，一组手臂用红布包裹，一组手臂用绿布包裹，观看教师信号等进行游戏。教师举起红灯，用红布条包裹的儿童在指定范围内追逐用绿布条包裹的儿童；绿灯亮相反。
孩子熟悉玩法后，更换信号灯的速度加快，培养孩子的速度和反应能力。
四、部分结束。
1.孩子们和老师一起听音乐，摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转身等等。
2.教师对这一活动进行总结，并组织儿童收拾设备离开现场。
活动延伸
父母和婴儿站在对面，一只手握着婴儿的手，婴儿一起抬起右腿，只有左脚站在地上。然后告诉宝宝站稳，慢慢放手，数数，看宝宝可以支撑几秒钟。休息一会儿，然后用右脚触地，反复练习。
活动反思
在体育游戏活动和体育教学中。注意让孩子们成为活动的主体。给孩子们一个充分的自由。（教学计划来自：快速思维教学计划网络。）让他们自己的能量尽可能地发挥出来。达到一定的锻炼量。教师注意发现儿童的行为符合教学要求，一旦发现，以其他儿童为例，指导其他儿童观察和学习。并给予表扬和肯定。
围绕目标，在儿童有经验和新学习内容相关经验，创造有利于儿童自发发展的积极学习场景，让儿童在生活或类似情况下，学习兴趣，通过视觉、听觉、嗅觉、触、运动提供全面的感觉机会，让儿童有丰富的感觉，通过实践，让儿童体验和表达。
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