幼儿园大班安全活动教案《认识安全标记》包括反思

活动目标：

1.了解一些生活中常见的标志，了解一些基本的安全知识，了解一些应急处理方法，提高自我保护能力。

2.通过活动，进一步培养儿童的语言表达能力.动手动脑，创造想象力。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.初步培养孩子用现有的生活经验解决问题的能力。

5.增强儿童的安全意识。

活动准备：

玩具电话两部，各种标记图片。各种几何白卡片，绘画工具材料。

活动过程：

1.了解几个主要标记。

(1)有毒.危险品标记

老师:这是什么标记？你在哪里见过这个标记？它说什么，提醒我们注意什么？

孩子们自由讨论，最后让孩子们知道有毒.危险品标记是指有剧毒，危及生命，不得乱动乱用。

(2)防触电标记

老师:这是什么标记？这个标记挂在哪里(画)？！来自快思老师教案.!它是什么意思？

展示一张在高压线下放风筝的照片，让孩子们观察分析，并告诉他们这样做有什么危险，哪里不应该放风筝。

(3)防火标志

老师：这是什么标记？平时，孩子们应该如何防火？万一发生火灾，我们该怎么办？

2.游戏：报火警

玩法:老师是消防队的值班员，请一个孩子做报警，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火灾报警（要求说明火灾发生在哪里，请消防队尽快赶到灭火）。值班人员立即发出消息。“全体消防队员出发”全班同学模仿消防车上报警器的声音，边走边开车。一瞬间，做水龙头射水的动作，过了一会儿，开车回来，说明火已经扑灭了。

游戏结束后，老师讲清了火警电话不能随意乱打的道理。

3.设计标记

老师：孩子们知道很多标记，知道标记起着很大的作用。让我们考虑一下，幼儿园也可以挂标记，可以提醒我们注意安全。（孩子们讨论并发表自己的意见）

现在，请孩子们做“小小设计师”为幼儿园设计一些醒目的标志，提醒孩子们.老师.阿姨和爸爸妈妈要注意安全，好吗？

活动反思：

在这门课上，孩子们寻找标志.看标志.在制作标志的过程中，我们对标志非常感兴趣。在讨论中，.在交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让孩子更多地了解标志，正确认识安全标志。同时，孩子们对生活中的安全标志和人们的生命安全有着密切的联系，在制作安全标志的过程中，要加强对安全标志的认识，培养一定的安全意识。

1.本课程层次清晰，环节一环，师生互动性强，能让孩子在活动过程中轻松愉快地学习知识。

2.活动过程整体效果较好，注重儿童各方面能力的培养：教师给儿童留下足够的活动空间，引导儿童，引导儿童.鼓励孩子观察.探索.讨论，让每个孩子都有表达，.设计机会。在这种情况下，孩子们积极参与，丰富了经验，拓展了思维，提高了口语表达能力，更好地实现了活动目标。

3.活动提问相对简单有针对性。我为孩子们创造了广阔的思维空间，一句话，一句话“你见过其他安全标志吗？它是什么样子的？我们的老师和幼儿园有哪些地方需要提醒大家？”极大地激发了儿童回答的兴趣，充分发挥了儿童学习的主动性.积极性.创造性。

4.示范标志太小，设计标志前的解释不够详细。