活动目标：
激发儿童对竹竿活动的兴趣，树立克服困难的信心，体验中国民间文化的乐趣；鼓励儿童积极主动.愉快地参与游戏活动，体验与同龄人合作的快乐；通过探索竹竿的不同玩法，根据音乐节奏大胆尝试跳竹竿，培养儿童基本动作的协调性和创造力。
活动准备：
每人一根短竹竿.四根长竹竿；一个用竹竿做的大轿子，几条红丝；音乐《骑马》.七月火把节《七月火把节》.《阿瓦人民唱新歌》.百鸟朝凤等。
活动过程：
一.听音乐《骑马》做节奏进入活动室。(竹竿骑马)
二.儿童自由探索竹竿的多种玩法：
1.鼓励大家尝试用各种方法玩竹竿
2.儿童分散活动，探索各种竹竿玩法(提醒儿童活动注意安全)。
3.交流玩法。请玩得好的孩子示范。
4.集中总结，和孩子一起练习。舞金箍棒棒棒棒棒。.立竹竿.比一比.跳房.跳小河等。
三.学习"跳竹竿"：
1.介绍:其实在我们祖国的一些地方，比如云南.海南，很多少数民族也喜欢玩一种叫做海南的游戏"跳竹竿"传统的民间游戏。猜猜，他们会怎么玩？
2.教师示范：将两根竹竿放置如图所示"//"，邀请两位老师帮忙"分分.合合"节奏打竹竿，老师演示跳竹竿的方法，引导孩子发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿的关系。
3.三人一组一步练习，先听音乐节奏练习打竹竿，再练习跳竹竿。
四.跳长竹竿
1.先请个别孩子尝试，然后分组，请孩子排队，请一个孩子和老师一起打竹竿，其余孩子一个一个排队跳。
2.休息时讨论其他不同的跳跃方法。(除了我们刚才学的跳跃方法，想想怎么跳？还有什么新的跳跃方法？
3.将四根竹竿放在如图所示的位置"////""#"，鼓励孩子们大胆尝试，表演。并鼓励孩子们大胆邀请客人参加表演。
五.活动结束后做放松运动。
"刚才，孩子们表现得很好。今天是猪结婚的日子。我用竹竿做了一辆轿子。让我们把猪和他的新娘送回家！"（一个孩子扮演新娘，一组孩子用红丝跳舞，一组孩子骑马.一组孩子用竹竿伴奏)，带出活动室。
活动反思：
本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，培养孩子的弹跳能力。心育学提出的两个目标——想办法解决活动中遇到的困难；体验与同龄人合作的成功和快乐。整个活动充分发挥了纸棒的多功能性。活动开始时，设计了用纸棒和音乐一起排队练习。在这个环节中，两队由"骑马"变双圆-变小圆-合作组合-"坐马车"体现了动静交替的原则，让孩子们初步尝试与同龄人合作的快乐，为下一个环节打下基础。在基本部分，让孩子先用纸棒"一物多玩"，鼓励孩子与同龄人合作，积极推广三四人游戏。然后运用尝试法学习的理论精神，老师不演示游戏玩法和规则，而是引导孩子独立探索(敲击)"竹竿"两人如何合作？中间跳的人怎么跳？如果在跳跃过程中发现情况怎么办？等)，从而通过尝试.发现-再试一次.再次发现，师生互动的形成.不断调整生生互动的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出师生双主体地位，通过活动结束，"叫号接棒"游戏可以帮助孩子调整教大的活动量。
活动中，师生共同学习，实现了师生"共同体"学习氛围，在整个活动过程中，儿童心理教育目标的培养处于一定的高度。例如：始终鼓励儿童与同龄人合作，引导儿童主动解决困难等等。但仅仅依靠这项活动是远远不够的，但也需要坚持渗透到日常教育教学活动中，使儿童的心理素质良好.健康发展。
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