幼儿园大班体育游戏教案《顶竹杠》包含反思

幼儿园大班体育游戏教案《顶竹杠》包含反思。

活动目标

1.通过体育活动，发展儿童走.跑.跳等基本动作。

2.培养儿童的创造力、想象力和合作能力。

3.让孩子和同龄人一起玩，喜欢民间体育活动。

4.激发孩子的好奇心和探索欲望。

5.能够大胆、清晰地表达自己的观点，体验成功的快乐。

活动准备

1.音乐：雪绒花。

2.12根竹杠用于同顶。

3.场地中央用竹杠摆成梯子，间隔约30厘米。

活动过程

一.导入

1.热身运动。

听音乐带领孩子们做走.跑.跳等，活动四肢。

2.利用场地上竹杠的变换形式，进一步练习走.跑.跳等基本动作。

二.展开

1.老师介绍毛南民间体育游戏同顶，引导孩子自由尝试玩同顶。

2.讲解游戏同顶的竞技玩法：

孩子们分两组面对面站立，双手握住竹杠。（教案来源：快思：教案网）用腹部的竹杠一端站立，脚成前后弓箭步。比赛开始后，谁先超过中线获胜，谁的竹竿在比赛中途落地也是一场失利。

3.儿童探索其他同顶玩法。

引导孩子通过实践，发现如何才能更稳定.更有力。

4.游戏：拼走迷宫。

请孩子们用竹竿自由摆放，老师用生动的语言巧妙地连接孩子们的迷宫，并带领孩子们一起玩。邀请在场的老师一起玩。

三.结束

总结，在音乐中自然做轻松的练习。

活动反思：

本次活动主要是通过纸棒学习“竹竿跳跃”游戏，发展儿童的跳跃能力。在心理教育中提出的两个目标——找到解决活动中遇到的困难的方法；体验与同龄人合作的成功和幸福。整个活动充分发挥了纸棒的多功能性。活动开始部分设计与音乐一起使用纸棒进行队列练习。在这一环节，从两队“骑马”到双圆-小圆-合作组合“骑马车”反映了交替运动的原则，让孩子们初步尝试与同龄人合作的快乐，为下一环节奠定了基础。在基本部分中，让孩子们先用纸棒“多玩一件事”，鼓励孩子们与同龄人合作，积极推广三到四人一起玩游戏。然后，利用尝试学习的理论精神，教师没有演示游戏玩法和规则，而是引导孩子们独立探索（敲击“竹竿”的两个人如何合作？中间跳跃的人是如何跳跃的？如果你在跳跃的过程中发现了什么？等等)，通过尝试。发现-再次尝试。再次发现，形成师生互动的过程。生活互动的不断调整，通过师生“跳竹竿”的共同表演，活动达到高潮，突出了师生双重主体的地位，帮助孩子在活动结束时孩子调整教学活动的数量。

在活动中，教师和儿童一起学习，实现了师生“社区”的学习氛围。在整个活动过程中，儿童心理教育目标的培养达到了一定的高度。例如，始终鼓励儿童与同龄人合作，引导儿童主动解决困难等问题。然而，仅仅依靠这项活动是远远不够的。我们还需要坚持日常教育教学活动的渗透，使儿童的心理素质良好健康发展。