设计意图
绳子是儿童日常生活中常见的物品，儿童在体育活动中双腿跳跃.单腿跳，反跳特别熟练，在休息中发现一些孩子用绳子玩其他游戏，5-6岁的孩子玩游戏水平更高，在游戏中孩子会想办法，更有创造力。这个年龄的儿童肌肉.骨骼发育更加完美。所以我设计了这样一个游戏活动。本次活动以儿童游戏操作为基础，紧密围绕绳子的场景路线进行教学。通过巧妙的教学设计，可以锻炼儿童的四肢协调能力，激发儿童的团队精神.勇敢地尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。
一.活动目标
根据《幼儿园教育指导纲要》："在走.跑.跳.钻.爬.在各种体育活动中，发展儿童动作的协调性.灵活性。"根据大班孩子的身体发育水平，孩子掌握了走路.跑.在跳跃等基本动作的同时，引导孩子们以绳子为工具进行各种体育锻炼。在教学中，设计了让孩子们独立、创新、合作的教学形式和手段，让孩子们在新奇快乐的游戏氛围中参与游戏，增强孩子们为团队争光的集体意识。通过小组绳子的各种游戏，再次体现团队意识。因此，我的目标有三个方面：
情感目标：通过游戏化教学，激发孩子探索绳索、与人合作交流的兴趣。
认知目标：通过多玩绳子，发挥想象力和创造力，了解绳子可以进行多种体育锻炼。
能力目标：在活动中发展儿童动作的敏感性，同时通过有组织、合作、竞争的方式走.跳.爬等练习，激发孩子与同龄人和谐相处，提高孩子的合作能力。
二.活动重.难点
大班这个年龄段的孩子游戏水平高，会想办法，创造力强，所以把重点放在:多玩绳子，充分发挥想象力和创造力，了解绳子，可以做很多体育锻炼。
儿童之间存在个体差异，以自我为中心的现象相对较广泛。为了让孩子们更好地发展，我设计的活动的困难是在活动中发展儿童的行动，同时有组织.有合作.有竞争的走.跳.钻.爬行和其他练习。激发孩子与同龄人和谐相处，提高孩子的合作能力。
三.活动准备
知识经验准备：有跳绳经验，双腿跳.单腿跳；能绑绳子。
材料准备:1。教学场地:篮球场2。设备:24把椅子，绳子，海洋球。
3.音乐
四.说教法
1.指导方法：儿童用音乐做绳操，激发儿童对各种绳子游戏的兴趣，引导儿童充分发挥想象力和创造力，获得成功体验，增加信心。
2.提问方法：通过启发性问题，引导孩子发挥想象力和创造力，用连贯的句子交流探索结果。鼓励孩子大胆表达自己的想法，培养孩子的思维能力和语言表达能力。
3.游戏法：通过串联儿童创造的各种玩法，在游戏过程中发展儿童行走、跳跃、跳跃.爬.钻各种动作的敏捷性；锻炼孩子四肢的灵活性，激发孩子的团队意识。
4.评价方法：在游戏中，孩子们表现出良好的合作精神，给予积极的评价，为孩子们创造更多的自信.更合作的教学氛围。
五.说学法
1.体验法:孩子在动手操作的过程中探索学习，充分发挥想象力和创造力，在游戏中体验与人合作交流的乐趣。孩子们可以通过亲身感受绳子来高举、跳跃和钻下，从而对探索绳子的各种玩法产生浓厚的兴趣。
2.交流讨论方法：儿童在自由宽松的语言环境中，大胆使用完整的语言环境.准确的语言表达自己的想法，讨论绳子除了单腿跳，双腿跳还有什么其他的玩法？
六.活动过程：
1.热身活动儿童用音乐做绳操，激发儿童对各种绳子游戏的兴趣，充分热身，伸展身体关节，放松肌肉，不仅为活动的安全发展提供生理准备，而且为下一个探索环节做好准备。（大约2分钟）
2.提出问题，鼓励探索问题，不要告诉孩子怎么做，而是鼓励他们寻求解决问题的方法，在这个环节让孩子有目的，怀疑讨论，激励孩子思考：除了跳绳还有什么其他的游戏玩法？在相互讨论中发展儿童的思维能力和口头表达能力，也反映了儿童在中学玩耍、学习音乐的大纲的新概念。这个链接是该活动的重点。（大约8分钟）
3.交流讨论，提出问题：
(1)绳子的用法
(2)我会这样玩绳子吗？
我来动动脑:探索绳子玩法？
把孩子分成三组，把准备好的绳子发给孩子，自由玩耍，大胆探索绳子的不同玩法，然后用我会这样玩绳子的表达方式进行讲解和示范。老师巡视，发现有新的玩法给予肯定，和孩子分享绳子带来的快乐。
4.实际操作障碍赛在操场上设置绳子障碍赛，将孩子分为三组，捆绑绳子设计障碍内容。这个环节锻炼了孩子的动手能力和走路能力.跳.钻.各种爬行动作，激发孩子的团队合作意识。这一环节是本次活动的难点。
七.活动延伸
1.在区角内放置各种运动器材，供儿童随时操作。
2.家庭合作在课堂上开展亲子活动竞赛，鼓励孩子和家长积极参与，促进亲子关系。
八.活动反思
本次活动以游戏为基础，围绕绳子的场景路线进行教学。在第一个环节，孩子们的亲身体验激发了孩子们对各种绳子游戏的兴趣，这反映了我的情感目标。第二个环节通过孩子们的想象力和创造力，以及同伴们大胆地表达他们的想法，知道绳子有各种各样的游戏来实现我的第二个认知目标，这也是我活动的重点。第三个环节是这项活动的难点。我让孩子们绑绳子，放东西，设置障碍物，有组织地走路.跳.钻.爬等练习，锻炼孩子的动手能力和四肢灵活性，激发孩子与同龄人的和谐相处，提高孩子的合作能力。
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