活动目标：
1.学习手推车的能力，提高活动中动作的协调性。
2.初步学会发现问题，探索解决问题的方法，了解合作的重要性。
3.喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。
活动准备：
1.若干游戏材料，"手推车"每张示范图和音乐光盘。
2.粮仓两个，粮食12袋，地垫数量与师幼人数相等。
活动过程：
一.在轻松愉快的游戏情境中自然导入活动
1.儿童自主选择民间游戏，教师随机参与。
2.简单交流对民间游戏的理解，谈谈自己玩过什么游戏？怎么玩？
二.学习游戏"手推车"
1.借助图片导入：他们在干什么？你玩过这个游戏吗？怎么玩？
2.孩子们分组尝试，探索游戏玩法，老师观察并鼓励孩子们练习。
3.互相交流游戏后的感受，明白游戏需要三个人合作，坚持下去。
4.一组孩子示范，介绍小组推车快的原因。重点掌握两人手持同伴膝盖向前协调实施的方法。
5.孩子们继续分组练习，结束后交流感受.总结经验。
三.游戏："运粮食"
1.引起兴趣：农民叔叔的粮食丰收，让我们帮忙一起运到粮仓吧！
2.讨论规则：要想快速运转，三个人该怎么办？粮食掉了怎么办？
3.师幼示范：边运粮边强调游戏规则和合作的重要性。
4.幼儿分红.黄两队运粮。
5.交流第一次运粮的感受，总结经验。
6.孩子们再玩游戏，老师为孩子们加油。
四.放松游戏，结束活动
1.师幼边读儿歌边玩民间游戏（王婆婆抱妹妹等）。
2.总结：今天玩得开心吗？为什么？
活动反思
这个游戏对中产阶级的孩子来说有些困难，他们的手臂可能无法自由地支撑着身体。因此，我专注于孩子们创造性地玩手推车游戏，体验合作的快乐，鼓励孩子们勇敢地用手臂支撑身体。孩子们喜欢独立发现创造性的游戏玩法。这个游戏的玩法不是老师教的，而是他们自己探索的。因此，孩子们喜欢.玩得开心。熊的介入极大地激发了孩子们克服困难的勇气。
逐步帮助每个孩子掌握动作要点，鼓励他们积极参与游戏。孩子的学习有一个过程，老师不可能通过一项活动.游戏使孩子的能力达到预期的目标。教师要善于了解每个孩子的问题，给予适当的指导和帮助。在活动中，教师要注重帮助孩子提高手推车保持平衡的能力，注重围绕教育目标设计教育活动，注重指导的针对性。在活动中。我认为教师应该正确示范和引导孩子。只有教师示范到位，动作讲解到位，孩子才能在老师的示范指导下体验到游戏的快乐。
琼公网安备 46010602001341号