学会换位思考，用理解换取信任

一位老师曾经说过这样一句话：“教育学生，尤其是有问题的学生，不是看你的声音有多大，表情有多严厉，而是看你对他们的心有多真实。”换句话说，如果你想让迷路的学生后悔，你必须从思想的角度来做他们的工作。

1、学会换位思考，用理解换取信任，但绝不盲目信任

记得一位老师在总结教育问题时写了这样一段话：“不要总是要求学生按照你的想法去做。这只是你的想法。只有学会从学生的角度考虑如何处理问题，学生才会愿意接受你的教育。教育学生，尤其是有问题的学生，最好的办法就是换位思考。”虽然这段话不是一句经典的话，但它给了我很多启示。在日常班级管理中，我坚持这一原则，赢得了学生的尊重。我一直尊重每一个学生，所以我互相尊重，互相理解，在心里与学生建立平等的关系。我用我的真诚换取了学生的真诚。但同时，师生之间的信任绝不是盲目的信任，因为盲目的信任意味着纵容。

我们班有一个姓张的学生(以下简称小张)，是一个地地道道的问题学生，散漫成性，典型的大事不犯小事不断代表，班上几乎所有的学生都对他敬而远之。我们班有一个新生。众所周知，高中生转学，除了父母的工作关系，都可以归结为问题学生。他们一拍即合，形影不离。那是一个周末。宿舍管理老师打电话给我，说这两所学校回来晚了。不出所料，早在晚上自学的时候，我就去上课看学生的自学情况。小张一看到我，就迅速低下头，躲开了我的眼睛。我觉得有点不对劲，但我没有抓住现在，所以我不得不暂时放他一马，所以下晚自学后，我特意让宿舍管理人员照顾这两个问题学生。果然，这两个学生出了问题。我赶到学校，问他们为什么回来晚，他们的答案不一致，这是意料之中的。很简单，两个人没有时间统一口径，没想到我会联合宿管来这个招数。我让他们分别陈述原因，并表示深信不疑。然后让他们站在一起，我悲伤地说：我一直相信你，但你用这么糟糕的手段欺骗我，你值得我的信任吗？我以为是石头可以加热……直到他们后悔，我才把他们分开，让他们以书面形式写下事情的过程。但是内容还是很不一样的，我知道其中一个还是希望侥幸过关。我又把他们叫到一起说：我已经知道事情的来龙去脉了。我只是给你一个拯救信任危机的机会，但谁能在这样的表现之后信任你呢？如何树立未来的形象？回宿舍好好想想(其实这是为了让他们摸不清我的底牌，为我的调查争取一些时间)。后来，在得知真相后，我找到了撒谎的转学生。我没有严厉地责骂他。相反，我冷静地思考了他当时的心理并表达了我的理解，然后说出了我对这件事的看法，引导他学会做人。学生终于要求在课堂上做检查，希望其他学生能引以为戒，并写下保证。从那以后，他们都对我说了同样的话：“老师，别对我太好，你对我太好，我想骗你，都不忍心。”在真诚和理解的滋养下，学生已经出现污渍的心灵将被重新净化。

二是抓住问题学生的闪光点进行教育

一位老师经常对学生说：“你是唯一的，不要轻视自己。”我经常和普通班打交道，有很多问题的学生，所以我经常用这句话鼓励学生，加上一句话:“相信每一朵花都会绽放。”我经常放大学生的优点，以弥补他们的不足。

我们班有两个女孩，一个叫小陆，另一个叫小陈。他们的学习态度非常正确，老师布置的任务都可以认真完成。然而，由于智商的限制，无论他们多么努力，都很难取得令人满意的成绩。我不知道有多少次，陈因为不能背诵古诗而懊恼和哭泣；小陆也因为英语单词不合格，被迫一次又一次地改正错误，逐渐失去信心，在课堂上抬不起头。面对这一幕，我为什么不担心他们呢！突然想起一句名言：“当上帝为我们关上一扇门时，他会为我们打开一扇窗。”如果学生已经尽力了，何必为难他们呢？最好另辟蹊径，引导他们寻找属于自己的天空。于是，我改变了对他们的教育方式，充分发挥了他们的特长：挖掘小吕的绘画天赋，为她创造更多的展示机会；利用小陈细心的特点，让她担任“护花使者”，并充分发挥她的舞蹈特长，担任我们班的啦啦队队长等。之后之后，我逐渐发现他们很自信，可以自信地与同学沟通。现在他们都根据自己的特长来规划自己的美好未来。因此，发展学生的潜力，抓住他们的亮点，不仅是促进他们的文化知识学习，而且是发展学生的专业知识，在这个过程中不知不觉地塑造学生的个性，为他们更好的发展奠定了坚实的基础。

三、该出手的时候

并不是所有有问题的学生都能转化。因此，在必要时，对极少数屡教不变的学生给予应有的惩罚，以维护教育的公平公正。

总之，学生是祖国的未来，是即将盛开的花朵。我们应该和父母一起照顾他们，引导他们独立发展，培养他们健全的个性。在漫长的教育道路上，我将成为一个真正的园丁，努力工作，等待鲜花盛开。