医学教育的特点是加强理论与实践的联系

1多媒体技术在中医教学模式中的应用。

目前，我国的中医教学在很大程度上遵循了过去以教师为中心的教学模式，其教学中心主要集中在教师的讲座上，忽视了学生积极的学习。由于中医内容深刻，抽象思维使用，学生学习困难，改变这种情况，必须改变以教师为中心的教学模式，教学中心激励学生积极探索，积极发现，整个教学过程必须围绕如何激发学生的学习热情和主动性，以说、指导、组织和鼓励学生学习，培养学生独立思考的欲望。

多媒体技术为这种教学模式的实现提供了最理想的条件。多媒体技术可以提供直观的互动学习环境，提供图形和图像的综合感官刺激，以及超文本、超链接、学科知识和各种教学信息的管理。目前，互联网上以这种方式组织的知识库数量众多，已成为世界上最大的信息资源。因此，它非常有利于学生认知结构的形成和发展，也是其他教学媒体或其他学习环境无法比拟的。

2多媒体技术在中医教学过程中的应用。

传统的黑板、粉笔、教科书和现代教学技术图形显然是不同的。多媒体技术在中医教学过程中的应用对教学环节的影响可以体现在以下几个方面。

2.1教师备课：传统教学的备课是查阅资料、撰写教学计划、准备教具或实验。多媒体教学的备课可以形成经络、穴位分布图、典型病例、中草药标本等数据的电子教学计划和课件，并通过计算机存储在多媒体资源中心，供学生上课或自学调用。在这种模式下，教师的主要精力是教学策略的设计，适应学生的学习规律，为学生自学提供丰富多彩的教学资料开发。

2.2教师讲座：在多媒体教学中，教师组织协调教学是一个教学、讨论、指导、归纳、分析、演示、观察、实验、实践等综合过程。用大屏幕投影代替粉笔和黑板，用图片和图片代替口头和手绘传递信息，用课件中的视频完成演示、参观和实验，形成新的讲座模式。例如，在四诊教学中，可以在观看临床视频或幻灯片的同时进行讲解，加强学生的情感理解和形象思维能力。

2.3家庭作业批改和课外辅导：在多媒体教学中，学生的家庭作业可以通过网络计算机完成，教师可以在线批改家庭作业，课外辅导可以随时随地进行，无需规定时间和地点，大大方便学生学习。

2.4学生讲座：在多媒体教学中，学生听到的不仅仅是老师的声音，还有黑板、教科书和老师的脸、大量生动的临床诊断和治疗视频、高度互动的计算机经络人，改变了单调乏味的学习模式，提高了学生参与教学过程的积极性和主动性，学习效果良好。

2.5学生自学：在多媒体教学中，学生自学模式突破了阅读或阅读笔记获取知识的唯一渠道。他们根据自己的需要，在合适的时间、地点和条件下，反复使用网络点播，观看各种资源，包括教师教学计划、参考资料等丰富的背景资源。同时，您可以下载、复制、处理和打印有价值的数据，以便个人保存。您还可以自行测试、设计、模拟实验和机对机讨论。例如，您可以在计算机经络人身上定位穴位，或者在计算机虚拟人身上进行脉诊定位和舌苔判断。您可以根据计算机提示知道是否正确，使学生真正成为学习的主人，从而建立全面、创造性、验证性和灵活性的学习模式。

3多媒体技术在中医实践教学中的应用。

医学教育的特点是加强理论与实践的联系，要求教学方法必须多种多样。虽然演示法、参观法、实习作业法等教学方法可以大大提高学生的感性认识，在很大程度上弥补教学方法的缺陷，在医学教育中占有突出地位，但人体结构、细胞变化、药理作用、病理过程、有毒或易造成人身危险的实验和操作仍然受到时间和空间、教学组织形式、安全、资金和眼睛无法观察的限制。因此，许多教师不得不将许多实践技能培训转化为抽象的课堂学习，并采用教学方法或图表来弥补教学。没有感性理解的教学就像空中的城堡，往往很难获得理想的教学效果。

多媒体教学很好地解决了这个问题。它有机地整合了各种教学方法，可以更平静地实现电影、电视、动画、模拟、模拟、声音、文本等载体之间的过渡和联系，对于演示、参观、操作过程和动画设计的想象效果，可以巧妙而容易地实现，真正使用自由、说话、谈话、问、表演、看、听、穿插，使教学方法高度全面、灵活、创造性，形成了现代多媒体教学独特的教学方法。

学生可以从头到尾详细了解计算机屏幕上的人体。学生可以根据系统、器官和组织拆卸虚拟人，观察各部件，并在拆卸过程中重新安装部件。当学生不知道如何操作时，他们可以随时向计算机提问。他们会不厌其烦地向学生解释或演示正确的操作方法。同时，学生还可以进行一些小测试，指出人体各部位的名称和功能。为了更接近现实，学生还可以从任何角度旋转、放大或缩小人体或某个部位。

多媒体技术将理论教学与实践教学有机结合，教师在多媒体教室的教学中，可随时讲解理论知识。

知识、演示实验步骤、技能操作、指导学生学习或让学生自己做实验。在多媒体教室里，学生不仅可以学习必要和足够的理论知识，还可以掌握实践操作技能。

4结论。

《中医》是一门历史悠久、内容广泛的学科。现代多媒体技术在教学中的引更符合社会发展的需要。多媒体技术在教育领域的应用是信息时代社会发展的必然，其对传统教育的影响和挑战是客观存在的。如何发展和完善这些教育技术，如何将高科技信息技术应用于教育领域，为中国的教育做出更大的贡献，是我们每一位教育工作者和关心国家教育发展的人面前的一个严峻课题。我们必须不断充实和提高自己，成为学习型人才，尽快掌握多媒体技术，满足新时代教育的需要。