教师培训个人自我鉴定（一）

我们的新教师经历了两天独特的学习和培训。经过学习和培训，我赚了很多钱。如果你想成为一名好老师，你必须首先成为一名好学生，这对我刚毕业，缺乏经验和专业技能尤为重要。这次培训真的给了我一个非常及时的教训。

在为期两天的充实学习中，我们听取了北京教育学院新教授关于做最好的自我，做快乐的自我的精彩讲座，了解了学校张荣华教师关于现代教师心理健康和自我调节的信息，学习了李教师关于教师网络资源的收集和处理和吕伟志教师教学成果是如此精炼的专业知识。其中，给我印象最深的是迟教授和陆教授在讲座中关于教师反思的问题。在这里，我想谈谈我对教师反思的培训、学习感受和经验。

古人说:君子有九思。我每天三省。君子博学如果一个绅士博学，每天参与自己，他就会知道自己做不到。反思使人们的思想不愿意平庸；反思使人们的大脑充满智慧；反思使灵感突然到来。反思在我们的生活中起着重要作用。

著名教育心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：经验+反思=成长。教育家叶兰还指出：一个教师不必成为一名教师，如果一个教师写了三年的反思，他可能会成为一名教师。在我们的培训中，迟教授还指出，勤奋反思是教师专业发展的途径之一。勤奋反思主要包括三个方面：评价和提高、创新能力和独立研究。可以看出，反思可以使教师的生活丰富多彩，反思可以使我们的教育成为一首抑扬和挫折的交响乐。一个善于反思的人总是有前进的动力；我们的教育也需要勇敢地反思，不断地超越和超越。只有善于不断反思的教师才能不断完善自己的工作，科学地教学，深受学生的尊敬。勤奋的反思是我们教师成长的唯一途径。

那么，这些因素促使我们的老师反思自己呢？我认为主要有以下三点。

首先，教师自身的成长是从新教师到合格教师再到优秀教师的过程。这个过程离不开反思。我们教师反思能力的培养是保证我们不断学习的基本条件。在个人反思或群体反思的过程中，我们可以发现个人或他人的优缺点，从而拓宽专业视野，激发不断追求和超越的动机。

第二，好的课程永远是下一节课。现代课堂教学需要我们反思。课堂教学因此被称为遗憾的艺术，无论教师多么优秀，无论教学多么成功，都会有一些缺点。在我们的培训中，陆老师曾经说过：经常反思课堂遗憾可以上好课！所以作为一名教师，我们应该在每节课后认真反思自己。反思你自己的课堂教学，思考哪些地方取得了预期的效果，哪些问题让你措手不及，哪些环节需要改进。教师因智慧而优秀，专业因发展而精彩。教师应经常梳理自己的教学行为，不断反思教育教学中的得失，以获得宝贵的经验、教训，及时发现新的知识和优势；内化自我反思能激励我们把教学实践提升到一个新的高度，实现自我超越。

最后，新课程本身的发展需要教学反思。新一轮基础教育课程改革不仅是一项艰巨而复杂的系统工程，也是一项需要在实践中逐步实验和完善的体系。我们的教师是改革活动的具体实施者。新课程要求教师在课程开发、实施和评估过程中积极参与，这就要求教师不断反思，提高理论素养。

教育不仅是一门科学，也是一门艺术。教师自身的经验和反思是教学专业知识和能力的源泉。勤奋的反思是帮助教师构成自我教育梦想的有效途径。我们的教师不仅要有反思的意识，而且要经常认真识别经验，及时记录自己在课堂实践中的一些想法、实践、经验和感受，逐步积累数据，促进未来的比较、分析和识别。只有这样，我们才能促进专业成长，进一步促进教学活动的有效开展。

作为新老师，让我们从现在开始，做一个善于反思的老师，做一个会思考、会思考的人，爱思考，勤奋思考，会思考。在不断的反思和实践中吸取教训，挖掘自己，提高自己，提高自己，超越自己，使自己快速成长，逐渐形成自己独特的教学风格，真正体验无路可走，另一个村庄的教师职业幸福，享受教学快乐，享受快乐，过上最美好的自我！